Koučink a jazykové vzdělávání

me: Have you learnt anything with me?

Sofi English: I didn´t study hard. But you showed me a different way of studying. I should believe more in my knowledge and my abilities. I believe I´ll be able to speak in situations which can happen. I can speak to foreigners. I have calmed down.

Sofi česky: Já bych přidala to, co si uvědomuji, a to: „…že jestli nezměním svůj přístup k angličtině, tak se skutečně nikdy nenaučím mluvit. Jestli budu stále přesvědčovat sebe i okolí, že se nedomluvím a že ničemu nerozumím, tak se skutečně nedomluvím. Toto je první krok, který musím udělat, a ten jsi mi pomohla uvidět ty. A za to moc děkuju.“

„Angličtina s tebou je pro mě zisková. To bych sem jinak nechodila. Vidím, že přístup „musím“ nefunguje. Byla jsem pořád začátečník. A teď už konečně vidím, že to nějaké výsledky má. Tohle je nejdelší období, co se učím angličtinu v kuse, intenzivně. Nejdůležitější je, jaká jsi učitelka. Taková trpělivá, hlavně trpělivá, že pak chci sobě dokázat, že to zvládnu. Minule se mi nejdřív nelíbilo, co jsi mi říkala, ale nakoplo mě to.“

„Lekce jsou přínosné. Proč? Bavíme se. Učit se češtinu je pro mě důležité, žiju tady, chci to umět. Z velké části jsem se naučil v hodinách, co umím. Ze začátku jsem měl pocit, že mezi češtinou a chorvatštinou je velký rozdíl, ale čím víc se učím, vidím, že rozdíl není tak velký. A ještě jsem si otevřel dveře ke slovenštině. Vy jste jako osoba upřímná, vaše energie je moc pozitivní a váš přístup je něco, co očekávám. Máte zájem se bavit, chcete, aby se lidi cítili dobře a na konci měli od vás zpětnou vazbu. Cítím se super, dost času konverzujeme, nejen gramatika, gramatika, gramatika. Vím, že je důležitá, ale víc důležité je pro mě být schopen se bavit. Po každé lekci mám pocit, že jsem o něco bohatější.“

„Subjektivně jsem ráda, že si angličtinu udržuju. Nedávno, jak se ženil syn (bral si cizinku), tak jeho švagr, mladší bráška nevěsty, říkal: „Vy jste se strašně zlepšila. A i když vám to někde nešlo, tak jste hledala, jak to říct jinak.“ A on teď nutí vlastní maminku, aby se učila jazyky, protože vidí, že naučit se něco nového můžeme nejen v mládí. Zřejmě, no, určitě to pomáhá, a hodně.“

„Nebojím se mluvit. Není to u mě o slovíčkách. Jo, je tam i nějaké zlepšení mluvnice. Já jsem se neuměl ani představit. Si to pamatuju, to bylo jen ééé. Strach a stud něco říct. Chyběly tam ty synapse, spoje v hlavě. Teď už tam nějaké jsou. Najednou mě překvapilo, že šedesát minut povídáme anglicky. Nejdřív to byl stres jako „Já mám o něčem mluvit???“ Teď už je mi to jedno, dokonce i v práci konverzuju v angličtině. Už tam jazykově není nic, co by mě nabourávalo.

A kromě toho má moje angličtina vliv na to, že podporuju moje zaměstnance, aby překonávali (nejen jazykové) překážky.“

„I can highly recommend English lessons at Mrs Prušáková´s place. Thanks her attitude I feel more comfortable and stable during speaking. I started to think about each word which I use and my speach and pronunciation skills improved since last year. We also focused on my blocks when I wanted to speak perfectly without making mistakes but I lost stability in speaking and couldn´t concetrate on general point of speaking. I always felt quite shy and embarrassed when I needed to speak English with customers at work but by the time I started these lessons I slowly opened my mind and started feeling surer and calmer. My listening skills improved as well as we practice listening and grammer, too. I always thought I needed to learn word by word by heart but if I speak spontaneously I can express my feelings and meaning of each sentence in more accurate way.“

„Jsem ráda, že jsem vás našla a vybrala si. Tak se mně do té angličtiny nechtělo. Ale vy vždycky přijdete s něčím novým. Přes angličtinu se dozvím spoustu věcí o mně a výsledek je takový širší. Říkám si: „Ještě, že jsi tu angličtinu začala dělat.“ Cesta k je klikatá, ale je moje!“

„Dobrý den, ráda bych se zeptala, zda byste měla ještě volnou kapacitu. Syn byl z angličtiny s vámi nadšený, tak bych byla ráda, pokud by k vám mohla chodit i dcera (12, 6. třída).“

Já: „Zajímalo by mě, čím byl syn tak nadšený.“

„No hlavně se mu líbilo, že mu ta hodina dávala smysl a že se učil hrou.“

„Dobrý den, moc Vám děkuji za čas strávený s dcerou a angličtinou. Bylo to super. Kdybyste měla příští školní rok kapacitu, rádi bychom Vám dali ještě prostředního 9letého.“

V dalším začal po roce chodit mladší syn. Dcera uzrála na rodilého mluvčího.

Spolupráce nikoli přes angličtinu, ale konzultace s cílem zlepšení školních výsledků. Po měsíci, na konci školního roku:

„Chtěla bych vám poděkovat za syna, pevně věřím, že nám to ponese ovoce.“